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martes, 27 de septiembre de 2011

lunes, 26 de septiembre de 2011

"HOLA OTOÑO"


El pasado viernes, dimos la bienvenida al otoño.
Entre todos, colocamos en los murales todas las hojas que los peques nos han ido trayendo.
Así de bonitos nos han quedado los murales que nos acompañarán durante toda la estación.

Para la ocasión, Jaione hizo con huevos de codorniz y tomates cherry, unas simpáticas setas de otoño, e Iratxe unas otoñales magdalenas que estaban riquísimas.

No pudieron faltar las nueces, avellanas , castañas... para que los peques, aprovechando el tentempié de la mañana, se familiarizaran con los frutos del otoño.

Las canciones y poesías sobre el otoño tampoco faltaron.

viernes, 23 de septiembre de 2011

VINCULACIÓN CON LA FAMILIA


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Con las fotografías del último verano de los peques, hemos realizado unos bonitos murales en las aulas, de esta manera los niños tienen un referente familiar bien a la vista en el cole y además fomentamos la conversación espontánea tan importante en este periodo.

miércoles, 21 de septiembre de 2011

"MI HISTORIA"


TENGO DOS AÑOS

Durante el curso iremos trabajando con los niños el libro MI HISTORIA. Con este libro, los niños y niñas se darán cuenta de todas las cosas que saben hacer, de cómo lo hacían antes, cuando eran un poco mas pequeños o más pequeñas, y de cómo las hacen ahora que ya son un poco más mayores.Observaremos cómo eran cuándo nacieron y el cambio que han hecho hasta ahora, que ya tienen dos años.

Les preguntaremos si han visto fotografías de cuando eran bebés y les diremos que nos cuenten lo que saben: cómo se llaman, quiénes son y qué día nacieron.

Nos podéis traer una fotografía de bebé (fotocopia) para hacer la comparación con cómo son ahora. En el tablón del aula pegaremos la fotografía antigua al lado de una actual, las observaremos y diremos los cambios que vemos.

Los niños verán que cuando eran bebés, no sabían caminar, ni hablar, etc., que dependían para todo de los adultos, pero ahora empiezan a adquirir unos hábitos que les van ayudando a ser independientes y valerse por si mismos.

lunes, 19 de septiembre de 2011

"FIESTA DEL OTOÑO"


Para dar la bienvenida al otoño, éste viernes, 23 de septiembre, celebraremos nuestra primera fiesta, “LA FIESTA DEL OTOÑO”.



Durante esta semana iremos realizando el mural que nos acompañará durante toda la estación, para ello, necesitamos que los peques nos traigan hojas, plantas, frutos u objetos que representen el otoño.



También aprenderemos alguna poesía sobre esta estación y las actividades del aula se centrarán en ella.



Muchas gracias por vuestra colaboración.



Un saludo

martes, 13 de septiembre de 2011

REQUISITOS QUE DEBEN CUMPLIR LAS ESCUELAS INFANTILES


Para que un centro que atiende a niños de cero a seis años pueda denominarse Escuela Infantil tiene que contar necesariamente con un proyecto pedagógico que responda a las necesidades educativas de los niños de este tramo de edad, pero también tiene que reunir una serie de requisitos respecto a sus instalaciones, equipamiento o personal que participa en el mismo para que se le conceda la debida autorización y homologación por parte de las administraciones educativas.

Los centros de primer ciclo de Educación Infantil son aquellos centros docentes, ya sean públicos o privados, que prestan un servicio educativo de manera regular y continuada a niños entre cero y tres años, de acuerdo a lo establecido en el currículo de dicha etapa dispuesto por las distintas comunidades autónomas. Por tanto, no son considerados centros de Educación Infantil los que no impartan contenidos educativos, sino que están centrados en el ocio, atención y cuidado de los niños.

TITULACIÓN DE LOS PROFESIONALES

La propuesta pedagógica del centro siempre debe estar bajo la responsabilidad de un profesional con el título de Maestro de Educación Infantil

En cuanto al número de personas que atienden el centro que imparte el primer ciclo de Educación Infantil, debe ser igual al número de unidades (clases) en funcionamiento más uno y con la titulación de Técnico Superior de Educación Infantil, Técnico Especialista Educador Infantil o Técnico Especialista en Jardines de Infancia; asimismo, por cada seis unidades, uno de los profesionales debe tener el título de Maestro de Educación Infantil o título de Grado equivalente.

LAS AULAS

LAS ESCUELAS INFANTILES DEBEN TENER CUATRO AULAS DE 30 Metros COMO MÍNIMO que atiendan a niños entre cero y tres años, una de las cuáles será de usos múltiples(psicomotricidad o comedor).

La proporción de personas, que trabajan en actividades educativas y cuidado, deberá ser acorde con la edad de éstos.

Esta proporción deberá ser:

Niños de 0 a 1 año: en casi todas las comunidades el número máximo de niños de este tramo permitido es de 8/10 niños por cada clase, exceptuando en Baleares que el máximo es 7.

Niños de 1 a 2 años: habitualmente la cifra máxima permitida para este grupo de edad es 13 niños, aunque el número varía en algunas comunidades como Madrid (14) o Baleares (12).

Niños de 2 a 3 años: el máximo de niños de esta edad oscila entre 14 y 20, dependiendo de cada comunidad, aunque en Navarra excepcionalmente no se puede superar los 16 puestos escolares en este tramo.

. Niños de 3 a 4 años: 1 educador por cada 20 niños.

. Niños de 4 a 6 años: 1 educador por cada 25/30 niños.


INSTALACIONES

En general todos los centros de primer ciclo de Educación Infantil deben cumplir con todas las condiciones higiénicas, sanitarias, de habitabilidad, seguridad y accesibilidad que se exigen para la obtención de una licencia municipal de apertura de centros donde se atienden a niños de estas edades, pero, asimismo, sus instalaciones deben cumplir una serie de requisitos específicos para que les puedan otorgar la debida autorización para impartir clase:

• El centro debe ubicarse en locales de uso exclusivamente educativo y tiene que contar con un acceso independiente desde el exterior.

• Cada aula o unidad debe tener su propia aula de aprendizaje, que tendrá una superficie de dos metros cuadrados por cada niño y en ningún caso debe ser menor de 30 metros cuadrados (40 en Baleares).

• Las aulas que estén destinadas a niños menores de 2 años deben contar con un área específica para el descanso de los menores y otra para la higiene.

• En el caso de las aulas para niños de 2 y 3 años, deben tener un aseo accesible y asequible desde la clase.

•El centro tiene que disponer de una sala de usos múltiples con una superficie entre 30 y 40 metros cuadrados.

• Los niños deben tener a su disposición un patio de juegos con una superficie mínima de 60 a 75 metros cuadrados (100 en Baleares), dependiendo del número de unidades. Este patio tiene que estar debidamente acotado, de modo que se garantice la seguridad de los niños.

• El centro debe contar con un espacio adecuado para la preparación de alimentos, así como con aseos destinados al personal del centro separados de los de los niños.


NUESTRA ESCUELA DISPONE DE 280 METROS CUADRADOS DE INSTALACIONES REPARTIDAS DE LA SIGUIENTE MANERA:



UN AULA NIDO PARA NIÑOS HASTA 12 MESES, DISPONE DE 80 METROS CUADRADOS DIVIDIDOS EN ZONA DE DESCANSO, ZONA DE JUEGO Y OFFICE PARA LA PREPARACIÓN DE BIBERONES

DOS AULAS PARA NIÑOS DE 12 MESES A 24 MESES DE 35 METROS CADA UNA, CON ZONA DE DESCANSO Y ZONA DE HIGIENE Y JUEGO

UN AULA PARA NIÑOS DE 2 A 3 AÑOS, DE 36 METROS, ORGANIZADA POR RINCONES DE TRABAJO.

LAS AULAS DE 12 MESES Y 2 AÑOS TIENEN EL ACCESO A LOS ASEOS DESDE LA MISMA AULA.

UN AULA DE USOS MÚLTIPLES (COMEDOR), DE 30 METROS CON ZONA DE HIGIENE.



















COCINA CON ACCESO AL COMEDOR (AUTORIZACIÓN SANITARIA DE FUNCIONAMIENTO nº00508-D-2)


AMPLIO PATIO DE 1.000 METROS APROX., DE CARACTER PÚBLICO Y DE FÁCIL ACCESO POR UN TRAMO DIRECTO DE ACERA ANCHA DE 30 METROS DESDE LA ESCUELA.



ADEMAS EL CENTRO DISPONE DE AMPLIOS RECIBIDORES Y OFICINA.




EN BREVE EL CENTRO DISPONDRÁ DE 250 METROS CUADRADOS MÁS DE INSTALACIONES.

lunes, 12 de septiembre de 2011

CONSEJOS PARA EL PERIODO DE ADAPTACIÓN


.Ser muy respetuosos con el ingreso paulatino sin forzar adaptaciones.

.Traer a los niñ@s sin prisas ni agobios.

.Comentarnos cada día cómo ha pasado la noche y la tarde anterior.

.Procurar que los pequeños vengan lo más tranquilos y relajados posible para que no sientan que vosotros les abandonáis, ni que nosotros os los quitamos.

.Despedirles cada día y recordarles que luego volvéis.

.No demoréis en exceso las despedidas.

.No dudéis en que el niñ@ traiga “algo muy suyo” que le dé seguridad (su chupete, su oso, su cojín…).

.Recordad que todo proceso se da con altibajos.

.No comparéis procesos de adaptación.

.Expresar vuestras dudas y sentimientos. TELEFONEAD SI SENTÍS NECESIDAD.

viernes, 9 de septiembre de 2011

"NUESTRO MENÚ"


LUNES:. . Primer plato: Puré de legumbres con pescado
(Normalmente lentejas)
Segundo plato: Pescado
Postre: Yogurt


MARTES: Primer plato: Puré de verduras con carne roja
Segundo plato: Carne roja
Postre: Yogurt, fruta o petit suise


MIERCOLES: Primer plato: Puré de verduras con carne
blanca
Segundo plato: Carne blanca
Postre: Yogurt o zumo



JUEVES: Primer plato: Puré de verduras con huevo
Macarrones o arroz
Segundo plato: Tortilla de patata o francesa
Postre: Yogurt, fruta o zumo


VIERNES: Primer plato: Puré de legumbres con pescado . . . (Alubias o garbanzos)
Segundo plato: Pescado
Postre: yogurt

martes, 6 de septiembre de 2011

"CALENDARIO 2011"


SEPTIEMBRE
DIA 15 – LA BIEN APARECIDA
DIA 16 - PUENTE


OCTUBRE
DIA 12 – FIESTA NACIONAL DE ESPAÑA
DIA 31 - PUENTE


NOVIEMBRE
DIA 1 – FIESTA DE TODOS LOS SANTOS
DIA 30 – SAN ANDRES


DICIEMBRE
DIA 6 – DIA DE LA CONSTITUCIÓN
DIA 8 – INMACULADA CONCEPCION
DIA 9 - PUENTE


HORARIOS ESPECIALES:
- 1ª QUINCENA DE AGOSTO CERRADO.
- JULIO Y 2ª QUINCENA AGOSTO: De 7,30h a 17h.
- VIERNES DE CARNAVAL: De 7,30h a 18h
- REYES: De 7,30h a 18h

Cualquier modificación se avisará en la mayor brevedad posible.

viernes, 2 de septiembre de 2011

PRIMER TRIMESTRE

al volver de las vacaciones de verano, vuestros hijos e hijas se tienen que adaptar a la escuela, a la maestra, a los nuevos espacios y a los nuevos amigos y amigas.

Los primeros días haremos muchos juegos libres en un ambiente tolerante y flexible, adecuado a sus necesidades, ordenado y estructurado para transmitirles seguridad.

Habrá actividades de exploración plástica y motriz que favorecerán la desinhibición.

También fomentaremos el hábito de jugar acompañados y emocionalmente ofreceremos ratos personalizados con mimos y masajes reconfortantes que ayuden a crear un buen vínculo afectivo entre la maestra y el niño o la niña.

Ayudaremos a los niños a ser conscientes de sus momentos de alegría y de tristeza. ¡Las fotografías de revistas donde se vean rostros de personas alegres y tristes serán bien recibidas!

Presentaremos a la mascota de la clase, "LA ARDILLA PILLA" una marioneta de peluche que nos acompañará durante todo el curso y visitará, cada fin de semana, la casa de un niño o de una niña diferente.

A nivel afectivo estableceremos puentes entre la vida familiar y la escolar. Necesitaremos que traigáis al cole una fotografía del último verano con una breve descripción de lo que hicisteis. ¡Las colgaremos todas en el tablón para teneros bien presentes!

Practicaremos las rutinas sociales más básicas, para que desde el principio sientan seguridad y confianza en la nueva situación. Todo en un ambiente alegre y distendido, acompañado de canciones que les hagan estar a gusto y con ganas de aprender.

Utilizaremos el recurso de una marioneta, el «rey del silencio» para aprender a estar en silencio.

¡Esperamos que todos y todas nos encontremos cómodos y podamos ayudar a los niños a crecer!

¡Saludos!

jueves, 1 de septiembre de 2011

¡BIENVENIDOS AL COLE!



Esperamos que hayáis pasado unas muy buenas vacaciones y os deseamos un feliz curso, lleno de ilusión, durante el que nos proponemos compartir con vosotros tantos o más buenos momentos que el curso pasado.

¡¡¡¡FELIZ CURSO 2011-2012 PARA TODOS/AS!!!!

Aquí estamos para ayudaros en todo lo que necesitéis.
¡Contamos con vosotros!